杜十娘造句

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、第二世居然是明萬曆二十年間，京師名妓杜十娘，美麗，熱情，心地善良，輕財好義。

2、杜十娘只能嘆息自己紅顏薄命。

3、如日中天卻急景凋年，枯黃的雨紛紛墜下，是杜十娘如花美眷，赴水而死。

4、杜十娘自幼生於富貴之家，因體弱多病，天資聰穎，故癡迷權謀智略，以欺凌異性爲樂，期間常伴有鬼畜手段。

5、杜十娘是那麼想全心全意愛一個男人，安安靜靜享一段人生，“自遇郎君，山盟海誓，白首不渝。

6、將杜十娘之悲劇歸結爲封建禮教的觀點，是空泛而脫離文字的。

7、看着李甲借貸無門，杜十娘裝作很困難的拿出了一百五十兩，說這是自己多年省吃儉用的錢，希望李甲能夠籌出另外一半。

8、她塑造的“金玉奴”、“霍小玉”、“荀灌娘”、“紅娘”、“蘇三”、“杜十娘”等一系列舞臺藝術形象，生動鮮活，令人難忘。

9、行院中的女子多薄情寡義，但也有例外，像杜十娘。

10、黃世仁來了，白毛女走了；李甲來了，杜十娘走了；陳世美來了，秦香蓮走了；看來喜新厭舊是人的通病，但我這人最懷舊，不忘提醒你：天熱了，保重身體！

11、我不大看得明白風流領袖的杜十娘爲何要捨棄“翠鈿金釧，錦袖花裙，鸞帶繡履”的生活，把花柳情懷一擔兒挑在李甲身上。

12、在杜十娘的悲劇成因這一問題上，歷來被認爲是封建禮教的罪惡表現。

13、杜十娘妙音絕調，在行院教坊推首。

14、而杜十娘的理想追求與封建禮教並不存在必然的衝突，她的理想在當時的社會背景下是有可能實現的。

15、杜十娘才能出衆，可惜她錯愛了李甲。真是彩鳳隨鴉，使人替她惋惜。

16、公子遂將初遇杜十娘，如何相好，後來如何要嫁，如何借銀討他，始末根由，備細述了一遍。

17、在楊槐看來，《三言》爲研究晚明時期的社會生活提供了範本，馮夢龍創造的杜十娘、賣油郎王魁等文學形象，均已成爲中國文學的永恆記憶。

18、李甲在國子監讀書，他不安守本分，尋花問柳，纔會遇上名姬杜十娘。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

六、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着資訊新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。